Dans le cadre d'un partenariat conduire progressivement des élèves à la formulation d'un problème scientifique
Les auteurs étudient, dans le cadre d'un partenariat Muséum / école primaire, la construction de problèmes éthologiques par des élèves de l'école élémentaire (du CP au CE2). Ils privilégient les problèmes relevant de l'analyse descriptive, partie de l'éthologie la plus accessible...
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| Publicado en: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 40, 2005 |
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| Outros autores: | , |
| Formato: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Dans le cadre d'un partenariat conduire progressivement des élèves à la formulation d'un problème scientifique |c Yves Girault. |
| 504 | |a Bibliogr. : pp. 118-119 | ||
| 520 | |a Les auteurs étudient, dans le cadre d'un partenariat Muséum / école primaire, la construction de problèmes éthologiques par des élèves de l'école élémentaire (du CP au CE2). Ils privilégient les problèmes relevant de l'analyse descriptive, partie de l'éthologie la plus accessible aux jeunes élèves ; par exemple : comment savoir quelles espèces d'animaux sauvages vivent ici ? Comment faire pour étudier leur comportement ? | ||
| 650 | |a démarche scientifique. animal sauvage. animal. comportement animal. | ||
| 700 | |a Girault, Yves. | ||
| 700 | |a Lapérouse, Catherine. | ||
| 773 | 0 | |t Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales |g N 40, 2005 |x 0297-9373 | |
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