D'une recherche inter-didactique mathématiques-physique à un projet de formation initiale des professeurs de collèges et lycées
Ayant constaté le manque de repères des professeurs de collèges et de lycées pour penser les continuités ou les ruptures entre les mathématiques et la physique qu'ils enseignent, les auteurs ont modifié leur programme de formation initiale dans un IUFM. Le dispositif repose sur un modèle inter-...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 32, 2001 ; p. 123 - 145 |
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| Andre forfattere: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
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| Summary: | Ayant constaté le manque de repères des professeurs de collèges et de lycées pour penser les continuités ou les ruptures entre les mathématiques et la physique qu'ils enseignent, les auteurs ont modifié leur programme de formation initiale dans un IUFM. Le dispositif repose sur un modèle inter-didactique d'analyse des processus de conceptualisation basé sur les notions de cadre de rationalité, de registre sémiotique et d'espace de réalité. |
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| ISSN: | 02979373 0297-9373 |