Étudier les fossiles au musée : la spécificité des objets et du discours muséal comme point d'ancrage des apprentissages
Le travail présenté porte sur une visite guidée au musée paléontologique de La Voulte sur Rhône (Ardèche) avec des élèves de quatrième de collège. Il cherche à déterminer, sur cet exemple, quelles sont, lors d'une sortie au musée, les composantes de la visite susceptibles d'agir sur les ap...
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| Yayımlandı: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 29, 1999 ; p. 147 - 170 |
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| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
| Konular: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
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| 245 | 1 | 0 | |a Étudier les fossiles au musée : la spécificité des objets et du discours muséal comme point d'ancrage des apprentissages |c Éric Triquet. |
| 520 | |a Le travail présenté porte sur une visite guidée au musée paléontologique de La Voulte sur Rhône (Ardèche) avec des élèves de quatrième de collège. Il cherche à déterminer, sur cet exemple, quelles sont, lors d'une sortie au musée, les composantes de la visite susceptibles d'agir sur les apprentissages des élèves. L'étude porte sur l'impact du discours du guide, en cherchant à repérer si celui-ci se positionne comme un discours d'autorité, et sur l'influence des objets du musée, en interaction avec ce discours. | ||
| 650 | |a classe de 4e. sortie éducative. enseignement scientifique. partenariat éducatif. situation pédagogique. | ||
| 700 | |a Triquet, Éric. | ||
| 700 | |a Laperrière, Michèle. | ||
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