Une Expérimentation d'enseignement des mathématiques à des enfants IMC sans parole en situation d'interaction sociale à l'école de l'INR (19
Comment des enfants de 8 à 10 ans infirmes moteurs cérébraux et handicapés de la parole peuvent-ils progresser dans la construction et l'appropriation de connaissances mathématiques ?
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Les Cahiers de Beaumont, N 55, janvier, 1992 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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