Apprentissage et complexité, une question politique.
Ce numéro reproduit deux contributions contextuelles : celle, historique, réfléchissant à la démocratisation de l'enseignement; celle, philosophique, explorant la complexité dans ses dimensions épistémiologique et anthropologique.
Enregistré dans:
| Dans: | Les Actes de lecture, N 97, 2007 ; p. 67-88 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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