Usages experts de l'écrit
Jusqu'à ce jour, la pédagogie de la lecture est fondée sur le rapport à l'oral. Pourquoi ne pas inverser cette pratique et entrer directement dans l'écrit ? Cette recherche est faite depuis 1990. Le suivi des élèves a permis lors de l'évaluation de confirmer l'efficacité de...
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| 出版年: | Les Actes de lecture, N 59, 1997 ; p. 45-49 |
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| その他の著者: | , |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
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| 要約: | Jusqu'à ce jour, la pédagogie de la lecture est fondée sur le rapport à l'oral. Pourquoi ne pas inverser cette pratique et entrer directement dans l'écrit ? Cette recherche est faite depuis 1990. Le suivi des élèves a permis lors de l'évaluation de confirmer l'efficacité de cette technique. Ainsi, une pédagogie de l'écrit s'affirme et fait, au contact des textes, accéder l'enfant au code graphique. |
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| ISSN: | 07581475 0758-1475 |