Le rôle du contexte éducatif familial dans l'apprentissage de la lecture-écriture.
Enquête en France et en Allemagne. Sont favorisés, pour l'appren tissage de la lecture-écriture, ceux que leurs parents mettent précocement au contact de l'écrit, en lisant des livres ou en les emmenant dans des bibliothèques.
Na minha lista:
| Publicado no: | Les Actes de lecture, N 47, 1994 ; p. 54-61 |
|---|---|
| Formato: | Article revue INSPE |
| Assuntos: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |