Livres illustrés pour enfants non encore lecteurs II.
L'étude des livres illustrés lus par les enseignants aux enfants à l'école maternelle est abordée du point de vue de l'apport culturel et langagier. Au cours d'une recherche sur l'acquisition des temps du passé chez les enfants francophones vivant en Suède, l'auteur a r...
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| Опубликовано в: : | L'Acquisition du langage oral et écrit, N 47, 2e semestre, 2001 ; p. 5-57 : ill. |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a L'étude des livres illustrés lus par les enseignants aux enfants à l'école maternelle est abordée du point de vue de l'apport culturel et langagier. Au cours d'une recherche sur l'acquisition des temps du passé chez les enfants francophones vivant en Suède, l'auteur a relevé quelques problèmes de compréhension. Elle aborde également le rapport aux livres illustrés en Suède. Brigitte Carteron a étudié quelques ouvrages recommandés par la Fnac, au regard des connaissances actuelles sur le langage des enfants. Enfin, analyse du livre de Tomi Ungerer "Le nuage bleu". | ||
| 650 | |a développement du langage. langage. littérature de jeunesse. | ||
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