Du rôle de la médiation culturelle face à la difficulté d'apprentissage
Comment interpréter l'échec scolaire massif d'enfants dont l'intelligence est normale ? Cet échec entraîne des comportements qui inhibent toute possibilité de s'adapter et de construire. Il ne peut y avoir de solution pédagogique sans intégrer la globalité du problème. Pour sorti...
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| Pubblicato in: | La Nouvelle revue de l'AIS, N 11, 3e trimestre, 2000 ; p. 79-89 |
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| Natura: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a Comment interpréter l'échec scolaire massif d'enfants dont l'intelligence est normale ? Cet échec entraîne des comportements qui inhibent toute possibilité de s'adapter et de construire. Il ne peut y avoir de solution pédagogique sans intégrer la globalité du problème. Pour sortir de l'échec il faut prendre en compte les images et les sentiments qui animent l'enfant devant une situation pédagogique. | ||
| 650 | |a élève en difficulté. pédagogie cognitive. trouble de l'apprentissage. | ||
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