Du rôle de la médiation culturelle face à la difficulté d'apprentissage
Comment interpréter l'échec scolaire massif d'enfants dont l'intelligence est normale ? Cet échec entraîne des comportements qui inhibent toute possibilité de s'adapter et de construire. Il ne peut y avoir de solution pédagogique sans intégrer la globalité du problème. Pour sorti...
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| Pubblicato in: | La Nouvelle revue de l'AIS, N 11, 3e trimestre, 2000 ; p. 79-89 |
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