Écrire le théâtre pour apprendre la langue
Quels sont les aspects de la langue que l'on travaille quand on demande à des élèves de reformuler un texte de théâtre sour la forme d'un texte narratif ? Ce travail suggéré part de plusieurs principes d'enseignement du français : les savoirs de type "méta-" qu'ils soie...
Spremljeno u:
| Izdano u: | Lire écrire à l'école, N 15, hiver, 2001 ; p. 37-39 |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Teme: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Écrire le théâtre pour apprendre la langue |c Jean-Pascal Simon. |
| 520 | |a Quels sont les aspects de la langue que l'on travaille quand on demande à des élèves de reformuler un texte de théâtre sour la forme d'un texte narratif ? Ce travail suggéré part de plusieurs principes d'enseignement du français : les savoirs de type "méta-" qu'ils soient grammaticaux, énonciatifs ou conversationnels, sont souvent trop complexes. Au niveau du primaire, et même du collège, les notions grammaticales renvoient le plus souvent à des conceptualisations qui sont hors de portée des élèves. Réécrire le théâtre c'est mettre les élèves en situation de faire "fonctionner" la langue et de s'approprier peu à peu les notions grammaticales. | ||
| 650 | |a grammaire. français : discipline. enseignement élémentaire. secondaire premier cycle. théâtre. | ||
| 700 | |a Simon, Jean-Pascal. | ||
| 773 | 0 | |t Lire écrire à l'école |g N 15, hiver, 2001 ; p. 37-39 |x 1279-5712 | |
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