Écrire le théâtre pour apprendre la langue
Quels sont les aspects de la langue que l'on travaille quand on demande à des élèves de reformuler un texte de théâtre sour la forme d'un texte narratif ? Ce travail suggéré part de plusieurs principes d'enseignement du français : les savoirs de type "méta-" qu'ils soie...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | Lire écrire à l'école, N 15, hiver, 2001 ; p. 37-39 |
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| Muut tekijät: | |
| Aineistotyyppi: | Article revue INSPE |
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| Yhteenveto: | Quels sont les aspects de la langue que l'on travaille quand on demande à des élèves de reformuler un texte de théâtre sour la forme d'un texte narratif ? Ce travail suggéré part de plusieurs principes d'enseignement du français : les savoirs de type "méta-" qu'ils soient grammaticaux, énonciatifs ou conversationnels, sont souvent trop complexes. Au niveau du primaire, et même du collège, les notions grammaticales renvoient le plus souvent à des conceptualisations qui sont hors de portée des élèves. Réécrire le théâtre c'est mettre les élèves en situation de faire "fonctionner" la langue et de s'approprier peu à peu les notions grammaticales. |
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| ISSN: | 12795712 1279-5712 |