Modéliser.
A l'heure de la remise en cause des IUFM, l'objet du présent dossier est la modélisation des pratiques de ces professionnels : dans la classe, en formation, avec l'enfant en difficulté, en ZEP les enseignants inventent des savoirs professionnels qui n'intéressent personne. En leu...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Éduquer, N 5, 2ème trimestre, 2003 ; p. 5-149 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
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| Summary: | A l'heure de la remise en cause des IUFM, l'objet du présent dossier est la modélisation des pratiques de ces professionnels : dans la classe, en formation, avec l'enfant en difficulté, en ZEP les enseignants inventent des savoirs professionnels qui n'intéressent personne. En leur proposant de modéliser une théorie de leurs pratiques, chacun pourra lire ici des expériences innovantes et positives, l'interaction entre le savoir universitaire et le savoir professionnel décrit la perfectibilité de l'élève, le rôle du silence ou encore le projet en classe spécialisée, l'expérience de la formation continue. |
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| Bibliografi: | Bibliogr. |
| ISSN: | 1634359X 1634-359X |