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L'évaluation du système éducatif français se réalise encore à partir des résultats obtenus par les élèves : 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat ! Pourtant, tel est l'objet de ce dossier, le temps est venu d'interroger les formateurs des enseignants sur la validité de leu...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Éduquer, N 4, 1er trimestre, 2003 ; p. 5-151 |
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| Natura: | Article revue INSPE |
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| Riassunto: | L'évaluation du système éducatif français se réalise encore à partir des résultats obtenus par les élèves : 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat ! Pourtant, tel est l'objet de ce dossier, le temps est venu d'interroger les formateurs des enseignants sur la validité de leurs méthodes. Les mesures des échecs scolaires et formatifs sont présentées : par les modèles d'apprentissage mis en oeuvre par les professeurs, par les représentations de la classe en formation initiale, par le vécu affectif de l'enseignant dans la classe, par la présentation de la pédagogie de l'alternance, par la recherche de médiation. |
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| Bibliografia: | Bibliogr. |
| ISSN: | 1634359X 1634-359X |