Les Autres, la mémoire et le temps dans l'apprentissage et l'enseignement
Démarche de recherche s'appuyant sur la métaphore de la science de laboratoire : le "Journal des Fractions" est l'instrument-prototype, servant à décrire deu-x notions : l'emblématisation et la chronogénéité relatives aux productions d'-élèves, à la mémoire et au temps...
Guardat en:
| Publicat a: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N 1, 1997 ; p. 53-72 |
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| Altres autors: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Sumari: | Démarche de recherche s'appuyant sur la métaphore de la science de laboratoire : le "Journal des Fractions" est l'instrument-prototype, servant à décrire deu-x notions : l'emblématisation et la chronogénéité relatives aux productions d'-élèves, à la mémoire et au temps didactique. La dernière partie montre les rôl-es respectifs de l'enseignant et de l'instrument dans l'institution de ces deu-x notions |
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| ISSN: | 07559593 0755-9593 |