Simulation et modélisation.
Un des objectifs de l'enseignement des statistiques au lycée est de faire prendre conscience des fluctuations d'échantillonage et de procéder à des simulations d'expériences à l'aide d'outils informatiques. L'étude d'un problème, apparement trés ludique, permet d&#...
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| Dans: | Repères - IREM, N 46, janvier, 2002 ; p. 39 à 50 |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | Un des objectifs de l'enseignement des statistiques au lycée est de faire prendre conscience des fluctuations d'échantillonage et de procéder à des simulations d'expériences à l'aide d'outils informatiques. L'étude d'un problème, apparement trés ludique, permet d'observer comment ces simulations sont liées à nos schémas de représentation et influencent la "simplification" que l'on opére en élaborant un modéle. Ce problème permet ainsi d'illustrer les nécessaires "allers-retours" entre expérience, modèle, simulation afin de pouvoir construire un modèle qui pourrait être considéré comme valide, c'est-à-dire en adéquation avec ce qu'il est censé représenter. |
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| Bibliographie: | Bibliographie p. 50 |
| ISSN: | 1157285X 1157-285X |