Les différents fonctionnements d'une figure dans une démarche géométrique.
A quoi sert une figure ? c'est la question que beaucoup d'élèves se posent. Normalement une figure donne la représentation d'une situation géométrique plus facile à appréhender que sa représentation dans un énnocé verbal. Mais en réalité, pour beaucoup d'élèves, les figures ne fo...
Enregistré dans:
| Dans: | Repères - IREM, N 17, octobre, 1994 ; p. 121 à 138 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | A quoi sert une figure ? c'est la question que beaucoup d'élèves se posent. Normalement une figure donne la représentation d'une situation géométrique plus facile à appréhender que sa représentation dans un énnocé verbal. Mais en réalité, pour beaucoup d'élèves, les figures ne fonctionnent pas du tout comme cet outil heuristique lors des phases de recherche. Deux types de difficultés persistes : La résistance à se détacher des formes et des propriétés visuellement reconnues d'un premier coup d'oeil et l'incapacité à voir dans une figure, c'est à dire à y discerner des éléments de solution possibles à un problèmes posés. |
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| Bibliographie: | Bibliographie p. 138 |
| ISSN: | 1157285X 1157-285X |