Calculatrices graphiques : la grande illusion.
A entendre professeurs et élèves parler des calculatrices graphiques, un Martien pourrait à bon droit imaginer qu'il ne s'agit pas pour les uns et les autres du même objet : pour les élèves, une calculatrice graphique (dé)montre les propriétés des fonctions. Pour les professeurs une calcul...
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| Dans: | Repères - IREM, N 14, Janvier, 1994 ; p. 39 à 55 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | A entendre professeurs et élèves parler des calculatrices graphiques, un Martien pourrait à bon droit imaginer qu'il ne s'agit pas pour les uns et les autres du même objet : pour les élèves, une calculatrice graphique (dé)montre les propriétés des fonctions. Pour les professeurs une calculatrice graphique est un gadget qui n'a aucune légitimité mathématique. Les uns et les autres s'accordent cependant sur un fait : la maitrise de cet outil ne nécessite aucun apprentissage particulier. L'auteur défendra ci-dessous la thèse inverse : la manipulation d'une calculatrice graphique n'a rien de naturel, son utilisation non maîtrisés peut peser lourdement sur la construction des connaissances mathématiques. L'auteur présentera quelques pistes pour une prise en compte raisonnable de cet outil dans l'enseignement. |
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| ISSN: | 1157285X 1157-285X |