Ce qu'ils font et ce qu'ils en disent : analyse des procédures rédactionnelles d'élèves de seconde
Typologie des pratiques de brouillon mises en oeuvre par une classe de seconde. L'hypothèse formulée après de multiples observations en classe est que leurs pratiques mettent en jeu des stratégies de planification et de mise en texte diversifiées.
Enregistré dans:
| Dans: | Recherches, N 11, 1989 |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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