Conception, organisation et mise en oeuvre des contenus d'enseignement
Les référentiels de l'enseignement professionnel établissent une relation entre le système éducatif et le secteur professionnel. A partir de l'examen des critères retenus pour la construction des contenus d'enseignement, il apparaît que le rapport objectifs-compétences-programmes cons...
Guardat en:
| Publicat a: | Recherche et Formation, N 21, 1996 ; p. 123-139 |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Matèries: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 00914nam a22001457a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 337259 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 09881824 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Conception, organisation et mise en oeuvre des contenus d'enseignement |c Mustapha Gahlouz. |
| 520 | |a Les référentiels de l'enseignement professionnel établissent une relation entre le système éducatif et le secteur professionnel. A partir de l'examen des critères retenus pour la construction des contenus d'enseignement, il apparaît que le rapport objectifs-compétences-programmes constitue le problème permanent dans l'établissement des contenus d'enseignement. Exemple de l'enseignement du BTP. | ||
| 650 | |a enseignement professionnel. référentiel. | ||
| 700 | |a Gahlouz, Mustapha. | ||
| 700 | |a Durey, Alain. | ||
| 773 | 0 | |t Recherche et Formation |g N 21, 1996 ; p. 123-139 |x 0988-1824 | |
| 997 | |0 337259 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||