Conception, organisation et mise en oeuvre des contenus d'enseignement
Les référentiels de l'enseignement professionnel établissent une relation entre le système éducatif et le secteur professionnel. A partir de l'examen des critères retenus pour la construction des contenus d'enseignement, il apparaît que le rapport objectifs-compétences-programmes cons...
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| Publicado en: | Recherche et Formation, N 21, 1996 ; p. 123-139 |
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| Outros autores: | , |
| Formato: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | Les référentiels de l'enseignement professionnel établissent une relation entre le système éducatif et le secteur professionnel. A partir de l'examen des critères retenus pour la construction des contenus d'enseignement, il apparaît que le rapport objectifs-compétences-programmes constitue le problème permanent dans l'établissement des contenus d'enseignement. Exemple de l'enseignement du BTP. |
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| ISSN: | 09881824 0988-1824 |