L'hétérogénéité des rapports des élèves au domaine numérique au début et à la fin de la première année de l'école élémentaire.
Etude autour de la complexité et l'évolution des rapports des élèves lors des premiers apprentissages du domaine mathématique et plus exactement numérique à l'école.
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| Τόπος έκδοσης: | Recherches en didactique des mathématiques, N 84, 2008 ; 143 p. |
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| Μορφή: | Article revue INSPE |
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