Familière et problématique, la figure du professeur
Issu d'un cours donné à la VIIIe école d'été de didactique des mathématiques (Saint-Sauves, 22-31 août 1995), cet article propose une approche génétique de la position du professeur, et tente à partir de là d'esquisser un modèle de son rôle dans l'organisation curriculaire aujour...
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| Publicado en: | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p.18-54 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| Sumario: | Issu d'un cours donné à la VIIIe école d'été de didactique des mathématiques (Saint-Sauves, 22-31 août 1995), cet article propose une approche génétique de la position du professeur, et tente à partir de là d'esquisser un modèle de son rôle dans l'organisation curriculaire aujourd'hui prévalente, en prenant appui sur les notions de base de l'approche anthropologique du didactique (notions de praxéologie, de moments didactiques. . . ) |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |