Les recherches actuelles sur l'apprentissage de la démonstration et les phénomènes de validation en France
Le but de cet article est de classer les problématiques présidant aux recherches actuelles sur l'enseignement de la démonstration et du raisonnement en France. Du point de vue de la transposition didactique, deux points de départ apparaissent à priori possibles : une analyse épistémologique du...
Enregistré dans:
| Dans: | Recherches en didactique des mathématiques, N Vol.9-3, 1990 ; p. 247-280 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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