Jeux de cadres et dialectique outil-objet
Cet article présente des notions qui permettent une analyse didactique des rapports entre l'enseignement et l'apprentissage d'un certain savoir mathématique. "Jeux de cadres" : le mot "cadre" est à prendre au sens usuel qu'il a quand on parle de cadre algébriq...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Recherches en didactique des mathématiques, N Vol.7-2, 1986 ; p.5-31 |
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| Médium: | Article revue INSPE |
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| Shrnutí: | Cet article présente des notions qui permettent une analyse didactique des rapports entre l'enseignement et l'apprentissage d'un certain savoir mathématique. "Jeux de cadres" : le mot "cadre" est à prendre au sens usuel qu'il a quand on parle de cadre algébrique, cadre arithmétique, cadre géométrique. . . Les "jeux de cadres" sont des changements de cadre provoqués à l'initiative de l'enseignant , à l'occasion de problèmes convenablement choisis, pour faire avancer les phases de recherche et évoluer les conceptions des élèves. Ces notions sont illustrées par des situations visant à l'extension de la multiplication aux fractions, à l'introduction des nombres décimaux et aussi par une ingéniérie didactique (jeux de cibles) au CP (élèves de 6-7 ans). |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |