Repérage du processus d'identification au cours de l'apprentissage du code écrit
A partir de deux observations cliniques, l'auteur montre que l'appropriation du code écrit, dont dépend l'acquisition de la lecture, est en étroite relation avec le processus d'identification
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| Publicado en: | Psychologie & éducation, N 6, 3e trim., 1991 ; p. 65-77 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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