Ghislaine Wettstein-Badour, exploratrice du cerveau pédagogique.
Analyse, en 2004, de la théorie de Ghislaine Wettstein-Badour sur les rapports entre apprentissage de la lecture et l'écriture et mécanismes cérébraux du langage en France : résultats d'enquête ; la défense de la méthode alphabétique.
Enregistré dans:
| Dans: | Le Monde de l'éducation, N 330, novembre, 2004 ; p. 80-81 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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