On n'apprend pas la tête pleine
Du schéma classique maître-élève en voie de disparition au principe de l'évaluation déconnectée du sujet, la transmission de connaissances pose aujourd'hui question. Reste au psychologue d'évaluer les écueils propres à chacune des logiques comme des sujets parlants à part entière....
Enregistré dans:
| Dans: | Le journal des psychologues, N 240, septembre, 2006 ; p. 34 - 38 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| 520 | |a Du schéma classique maître-élève en voie de disparition au principe de l'évaluation déconnectée du sujet, la transmission de connaissances pose aujourd'hui question. Reste au psychologue d'évaluer les écueils propres à chacune des logiques comme des sujets parlants à part entière. | ||
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