On n'apprend pas la tête pleine
Du schéma classique maître-élève en voie de disparition au principe de l'évaluation déconnectée du sujet, la transmission de connaissances pose aujourd'hui question. Reste au psychologue d'évaluer les écueils propres à chacune des logiques comme des sujets parlants à part entière....
Αποθηκεύτηκε σε:
| Τόπος έκδοσης: | Le journal des psychologues, N 240, septembre, 2006 ; p. 34 - 38 |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Article revue INSPE |
| Θέματα: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Περίληψη: | Du schéma classique maître-élève en voie de disparition au principe de l'évaluation déconnectée du sujet, la transmission de connaissances pose aujourd'hui question. Reste au psychologue d'évaluer les écueils propres à chacune des logiques comme des sujets parlants à part entière. |
|---|---|
| Βιβλιογραφία: | Dépouillé par Indexpresse |
| ISSN: | 0752501X 0752-501X |