Regard clinique sur les troubles des apprentissages
Les troubles dits "instrumentaux", les "dys-", d'une manière générale, sont à l'origine de la plupart des demandes de bilans d'efficience intellectuelle. Dans le contexte actuel des politiques éducatives et pédagogiques, imposer d'entendre cette difficulté au-...
Enregistré dans:
| Dans: | Le journal des psychologues, N 240, septembre, 2006 ; p. 29 à 33 |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |