Nation, Etat, Education
Cet article sinterroge sur les rapports entre lhistoire, discipline denseignement dans les écoles primaires, les lycées et les universités des pays de lEurope centrale et balkanique au XIXe siècle, et lhistoire qui, au même moment, structure la mise en récit des nations modernes en révélant le « gén...
Enregistré dans:
| Dans: | Histoire de l'éducation, N 86, mai, 2000 ; p. 5 - 34 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | Cet article sinterroge sur les rapports entre lhistoire, discipline denseignement dans les écoles primaires, les lycées et les universités des pays de lEurope centrale et balkanique au XIXe siècle, et lhistoire qui, au même moment, structure la mise en récit des nations modernes en révélant le « génie propre » de chacune delle. Il met laccent sur la dimension multiethnique et multilinguistique des pays concernés. Ceux-ci, sauf pour les nouveaux États balkaniques institués entre 1819 et 1878 et dans le cas particulier dune Hongrie intérieurement autonome après le compromis austro-hongrois de 1867, restent englobés dans le cadre des Empires russe, autrichien et dans la Prusse, et ont par conséquent été soumis à leurs politiques scolaires. Ce qui nempêche pas la constitution dhistoires nationales savantes et universitaires, dont les liens avec les usages identitaires et politiques du passé sont complexes. |
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| ISSN: | 02216280 0221-6280 |