Analyse didactique d'une activité sous forme de jeu en lien avec l'addition
En Suisse romande, les enseignants du primaire disposent d'un ensemble officiel et unique de manuels avec des commentaires didactiques, connu sous le nom de moyens COROME. Ceux-ci sont constitués d'activités classées en domaines, mais sans ordre préétabli à l'intérieur d'un même...
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| 出版年: | Grand N, N 82, novembre, 2008 ; pp. 69 à 89 |
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| その他の著者: | , |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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| LEADER | 01563nam a22001457a 4500 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Analyse didactique d'une activité sous forme de jeu en lien avec l'addition |c Jean-Luc Dorier. |
| 520 | |a En Suisse romande, les enseignants du primaire disposent d'un ensemble officiel et unique de manuels avec des commentaires didactiques, connu sous le nom de moyens COROME. Ceux-ci sont constitués d'activités classées en domaines, mais sans ordre préétabli à l'intérieur d'un même domaine. Beaucoup de ces activités, surtout pour les petits degrés, se présentent sous la forme de jeux. Après une rapide présentation du contexte, et une courte réflexion sur l'utilisation didactique des jeux, les auteurs proposent dans cet article une analyse a priori d'une activité de première année de primaire. L'analyse fait apparaître que le but didactique supposé du jeu n'est pas conforme à l'enjeu du jeu. Les auteurs ont expérimenté cette activité dans une classe d'une commune du canton de Genève. L'analyse a posteriori confirme les hypothèses de l'analyse a priori. Une expérimentation avec deux binômes isolés, permet de faire des hypothèses pour adapter le dispositif didactique. | ||
| 650 | |a mathématiques : discipline. addition : mathématique. jeu mathématique. didactique. | ||
| 700 | |a Dorier, Jean-Luc. | ||
| 700 | |a Maréchal, Céline. | ||
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