La roue aux couleurs : une situation recherche pour apprendre à chercher dès le cycle 3.
Depuis plusieurs années, un intérêt grandissant pour la démarche de recherche en mathématiques se dessine dans les programmes scolaires. Dès le cycle 2, il est préconisé de confronter les élèves à "de véritables problèmes de recherche". Mais comment caractériser la démarche de recherche en...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Grand N, N 78, 2006 |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Article revue INSPE |
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| الملخص: | Depuis plusieurs années, un intérêt grandissant pour la démarche de recherche en mathématiques se dessine dans les programmes scolaires. Dès le cycle 2, il est préconisé de confronter les élèves à "de véritables problèmes de recherche". Mais comment caractériser la démarche de recherche en mathématiques? Quelles compétences met-elle en jeu? Quels outils sont à disposition des enseignants, notamment à l'école primaire? L'auteur illustre les élèments de réponse que lui ont apportés ses recherches à partir de l'exemple de la Roue Aux Couleurs, une situation expérimentée dans plusieurs classes de cycle 3. |
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| بيبلوغرافيا: | Bibliogr. à la fin des articles |
| تدمد: | 01524682 0152-4682 |