Entre hasard et déterminisme : un jeu de dés pour approcher l'aléatoire en cycle 3
L'introduction d'une initiation aux phénomènes aléatoire dans les programmes scolaires est une péoccupation actuelle dans de nombreux pays. Si un consensus se dégage sur l'intérêt de cette initiation, la question du "comment ?" reste d'actualité. Dans cet article, les a...
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| Publicat a: | Grand N, N 78, 2006 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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