L'apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ?
Cet article met en avant l'intérêt d'une initiation à une démarche scientifique raisonnée pour des élèves de cycle 3. Un résumé des thèses actuelles en matière de développement cognitif de l'enfant et une mise en perspective des théories récentes de la didactique des sciences sont ill...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 75, 2005 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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