L'apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ?
Cet article met en avant l'intérêt d'une initiation à une démarche scientifique raisonnée pour des élèves de cycle 3. Un résumé des thèses actuelles en matière de développement cognitif de l'enfant et une mise en perspective des théories récentes de la didactique des sciences sont ill...
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| Publicado en: | Grand N, N 75, 2005 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| Résumé: | Cet article met en avant l'intérêt d'une initiation à une démarche scientifique raisonnée pour des élèves de cycle 3. Un résumé des thèses actuelles en matière de développement cognitif de l'enfant et une mise en perspective des théories récentes de la didactique des sciences sont illustrés à travers trois exemples d'élevages d'insectes conduits dans des classes. Un aspect de la démarche scientifique en sciences de la vie est plus particulièrement développé : la schématisation. |
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| Bibliografía: | Bibliogr. : p. 76 |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |