Des crêpes pour contexte, dans une classe de CE1
Pour fabriquer des crêpes, il faut savoir utiliser une recette et l'adapter au nombre des convives. C'est une motivation classique d'introduction de la proportionnalité au cycle 3. Mais comment des élèves plus jeunes peuvent-ils aborder une telle situation ? Que peut-on en attendre su...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 70, 2002 |
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| Autres auteurs: | , , |
| Format: | Article revue INSPE |
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