Des conceptions initiales aux systèmes explicatifs des élèves de l'école primaire sur l'origine des espèces
Cet article présente certains résultats d'une recherche concernant le recueil et l'analyse des systèmes explicatifs d'élèves de l'école primaire sur l'origine des espèces. Il vise notamment à repérer si ceux-ci ont, avant tout enseignement, des conceptions sur l'évoluti...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 70, 2002 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Cet article présente certains résultats d'une recherche concernant le recueil et l'analyse des systèmes explicatifs d'élèves de l'école primaire sur l'origine des espèces. Il vise notamment à repérer si ceux-ci ont, avant tout enseignement, des conceptions sur l'évolution. Il présente des questions qui permettent d'aborder le problème scientifique de l'origine des espèces et s'efforce de dégager la pluralité des obstacles décelables à travers les réponses des élèves sur l'évolution du vivant. |
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| Bibliographie: | Bibliogr. |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |