Vivant et non vivant
Quelles sont les conceptions des élèves en fin de cycle 3 à propos du vivant et du non vivant. L'analyse de ces conceptions en terme d'aide et/ou d'obstacle à l'apprentissage permet d'envisager des pistes pour les faire évoluer et ainsi donner aux élèves des représentations...
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| Pubblicato in: | Grand N, N 61, 1997-1998 |
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| Altri autori: | , |
| Natura: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Vivant et non vivant |c Cécile Bardel. |
| 504 | |a Bibliogr. - Annexes | ||
| 520 | |a Quelles sont les conceptions des élèves en fin de cycle 3 à propos du vivant et du non vivant. L'analyse de ces conceptions en terme d'aide et/ou d'obstacle à l'apprentissage permet d'envisager des pistes pour les faire évoluer et ainsi donner aux élèves des représentations mentales sur lesquelles va s'appuyer le programme des sciences et vie de la terre (SVT) en sixième. | ||
| 650 | |a biologie géologie. liaison CM2-6e. cycle des approfondissements. être vivant. représentation mentale. | ||
| 700 | |a Bardel, Cécile. | ||
| 700 | |a Triquet, Eric. | ||
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