De l'analyse d' erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelques pistes
Les auteurs dégagent plusieurs étapes dans la mise en place dun dispositif de remédiation. Il faut repérer les erreurs, faire des hypothèses sur lorigine de ces erreurs (dans le cadre dune perspective constructiviste en pointant les caractéristiques de lapprenant, les conceptions des élèves et le co...
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| Yayımlandı: | Grand N, N 48, 1990-1991 |
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| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
| Konular: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a De l'analyse d' erreurs en mathématiques aux dispositifs de remédiation : quelques pistes |c Roland Charnay. |
| 520 | |a Les auteurs dégagent plusieurs étapes dans la mise en place dun dispositif de remédiation. Il faut repérer les erreurs, faire des hypothèses sur lorigine de ces erreurs (dans le cadre dune perspective constructiviste en pointant les caractéristiques de lapprenant, les conceptions des élèves et le contrat didactique), tester ces hypothèses et si besoin, élaborer un dispositif. | ||
| 650 | |a erreur. mathématiques : discipline. pédagogie cognitive. | ||
| 700 | |a Charnay, Roland. | ||
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