Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS.
Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située : les différentes approches dans les sciences humaines et sociales, l'action située dans les apprentissages, les implications des enseignants.
Na minha lista:
| Publicado no: | EPS. Education physique et sport, N 321, septembre, 2006 ; p. 5-11 |
|---|---|
| Formato: | Article revue INSPE |
| Assuntos: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Resumo: | Réflexion, en 2006, sur le paradigme de l'action située, appelée aussi cognition située : les différentes approches dans les sciences humaines et sociales, l'action située dans les apprentissages, les implications des enseignants. |
|---|---|
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |