Peut-on affaiblir certains paradoxes de l'apprentissage ?
Pourquoi certains gestes continuent-ils à manquer d'efficacité malgré l'apprentissage ? L'auteur cherche à comprendre les paradoxes qui perturbent l'acte pédagogique.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | EPS. Education physique et sport, N 311, janvier-février, 2005 ; p.31 - 35 |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Schlagworte: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |