Effort et EPS, de la théorie à la pratique : course de durée
Après avoir analysé les différentes formes d'efforts (physique, mental) et souligné leur dimension psychologique (effort réel/effort perçu), l'auteur rappelle qu'en EPS l'effort est un objectif. L'auteur évoque ensuite la question de l'évaluation de l'effort et de...
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| में प्रकाशित: | EPS. Education physique et sport, N 297, septembre-octobre, 2002 ; p. 55-58 |
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| अन्य लेखक: | |
| स्वरूप: | Article revue INSPE |
| विषय: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Effort et EPS, de la théorie à la pratique : course de durée |c Murielle Garcin. |
| 520 | |a Après avoir analysé les différentes formes d'efforts (physique, mental) et souligné leur dimension psychologique (effort réel/effort perçu), l'auteur rappelle qu'en EPS l'effort est un objectif. L'auteur évoque ensuite la question de l'évaluation de l'effort et de sa pénibilité. Il termine par un exemple portant sur des séances de course de durée pour des élèves de collège. | ||
| 650 | |a course : athlétisme. secondaire premier cycle. | ||
| 700 | |a Garcin, Murielle. | ||
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