Effort et EPS, de la théorie à la pratique : course de durée
Après avoir analysé les différentes formes d'efforts (physique, mental) et souligné leur dimension psychologique (effort réel/effort perçu), l'auteur rappelle qu'en EPS l'effort est un objectif. L'auteur évoque ensuite la question de l'évaluation de l'effort et de...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | EPS. Education physique et sport, N 297, septembre-octobre, 2002 ; p. 55-58 |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Summary: | Après avoir analysé les différentes formes d'efforts (physique, mental) et souligné leur dimension psychologique (effort réel/effort perçu), l'auteur rappelle qu'en EPS l'effort est un objectif. L'auteur évoque ensuite la question de l'évaluation de l'effort et de sa pénibilité. Il termine par un exemple portant sur des séances de course de durée pour des élèves de collège. |
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| ISSN: | 02458969 0245-8969 |