Football : modes d'entrée dans l'activité
Ce qui motive les jeunes de classe de quatrième dans ce sport collectif, c'est la compétition/opposition, le défi par rapport à leur vécu, l'aspect ludique et coopératif et aussi la variété des situations. L'expérience montre que les élèves en échec peinent à s'approprier les out...
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| Udgivet i: | EPS. Education physique et sport, N 279, septembre-octobre, 1999 ; p. 72-75 |
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| Andre forfattere: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Football : modes d'entrée dans l'activité |c Jérôme Moutet. |
| 520 | |a Ce qui motive les jeunes de classe de quatrième dans ce sport collectif, c'est la compétition/opposition, le défi par rapport à leur vécu, l'aspect ludique et coopératif et aussi la variété des situations. L'expérience montre que les élèves en échec peinent à s'approprier les outils nécessaires à une prise de distance. La pratique du "hors-jeu" peut modifier cet aspect et permet une meilleure gestion de l'hétérogénéité des élèves. | ||
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