Evaluer en escalade : démarche nouvelle
De nombreux établissements se sont dotés de structures artificielles d'escalade ces dernières années. Sans les SAE, pas d'escalade à l'école. Mais de quelle escalade s'agit-il ? Les auteurs de cet article proposent une démarche d'apprentissage basée sur la notion de progrès...
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| Pubblicato in: | EPS. Education physique et sport, N 277, mai-juin, 1999 ; p.29 - 32 |
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| Altri autori: | , |
| Natura: | Article revue INSPE |
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| Riassunto: | De nombreux établissements se sont dotés de structures artificielles d'escalade ces dernières années. Sans les SAE, pas d'escalade à l'école. Mais de quelle escalade s'agit-il ? Les auteurs de cet article proposent une démarche d'apprentissage basée sur la notion de progrès pour aborder cette activité avec des élèves de collège. |
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| Bibliografia: | Bibliogr. p. 32 |
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |