Relation théorie-pratique : illustration en vitesse
L'action didactique place l'enseignant à la croisée de la théorie et de la pratique. Le regard porté sur divers champs (physiologique, psychologique ou pédagogique) doit aboutir à la conception d'un contenu cohérent, adapté et à la portée de la population concernée. Cette démarche tro...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | EPS. Education physique et sport, N 274, novembre-décembre, 1998 ; p.80 - 82 |
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| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | Article revue INSPE |
| Ábhair: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Relation théorie-pratique : illustration en vitesse |c Serge Morth. |
| 504 | |a Bibliogr. p. 82 | ||
| 520 | |a L'action didactique place l'enseignant à la croisée de la théorie et de la pratique. Le regard porté sur divers champs (physiologique, psychologique ou pédagogique) doit aboutir à la conception d'un contenu cohérent, adapté et à la portée de la population concernée. Cette démarche trouve son illustration dans un cycle de course de vitesse à dominante énergétique. | ||
| 650 | |a EPS. démarche didactique. secondaire premier cycle. course : athlétisme. | ||
| 700 | |a Morth, Serge. | ||
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