Moyens et capacités des lycéens en EPS, des représentations très spécifiques
Pour le lycéen, l'EPS représente des valeurs d'abord humaines et relationnelle-s de sociabilité et d'adaptation au groupe : l'affectif y est essentiel parmi les autres composantes de la perception d'une discipline qui offre aussi une v-ision globalisante de la personne, y co...
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| Опубликовано в: : | EPS. Education physique et sport, N 258, mars-avril, 1996 ; p. 38-39 : Ill. |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| Итог: | Pour le lycéen, l'EPS représente des valeurs d'abord humaines et relationnelle-s de sociabilité et d'adaptation au groupe : l'affectif y est essentiel parmi les autres composantes de la perception d'une discipline qui offre aussi une v-ision globalisante de la personne, y compris dans sa dimension cognitive |
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| Библиография: | Résultats d'une enquête auprès de 403 élèves de lycée, 9 disciplines prises en compte |
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |