Attitudes pédagogiques et évaluation
En 1983-1985, savoirs physiologiques et promotion de l'effort (donc performanc-e sportive) étaient valorisés et évalués, révélant trois types d'enseignants e-n EPS (savant, pragmatique, relationnel). Actuellement, on fuit le QCM, privil-égie la gestion de la vie physique et délaisse toute...
Zapisane w:
| Wydane w: | EPS. Education physique et sport, N 257, janvier-février, 1996 ; p. 32-34 : Ill. |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Streszczenie: | En 1983-1985, savoirs physiologiques et promotion de l'effort (donc performanc-e sportive) étaient valorisés et évalués, révélant trois types d'enseignants e-n EPS (savant, pragmatique, relationnel). Actuellement, on fuit le QCM, privil-égie la gestion de la vie physique et délaisse toute évaluation quand triomphe la performance et on réintroduit le savoir physiologique dans les programmes |
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| Bibliografia: | Bibliogr. |
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |