Volley-ball, stratégie et tactique : trois situations d'apprentissage

Le volley-ball suppose défi et incertitude de résultat et son analyse est sous--tendue par une stratégie, où les rôles sont différenciés, et une tactique ave-c circulation (coordination de mouvement) et prise de décision au moment du co-ntact avec l'adversaire. A travers ces trois situations d&...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Wydane w:EPS. Education physique et sport, N 256, novembre-décembre, 1995 ; p. 19-23 : Ill., fig.
Kolejni autorzy: Kraemer, Dominique, Predine, Eric
Format: Article revue INSPE
Hasła przedmiotowe:
Consulter le titre dans une bibliothèque: Cliquer ici
LEADER 00882nam a22001457a 4500
001 326113
008 | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d
022 |a 02458969 
245 1 0 |a Volley-ball, stratégie et tactique : trois situations d'apprentissage   |c Dominique Kraemer. 
520 |a Le volley-ball suppose défi et incertitude de résultat et son analyse est sous--tendue par une stratégie, où les rôles sont différenciés, et une tactique ave-c circulation (coordination de mouvement) et prise de décision au moment du co-ntact avec l'adversaire. A travers ces trois situations d'apprentissage, propo-sitions de transferts pédagogiques 
650 |a volley-ball. 
700 |a Kraemer, Dominique. 
700 |a Predine, Eric. 
773 0 |t EPS. Education physique et sport  |g N 256, novembre-décembre, 1995 ; p. 19-23 : Ill., fig.  |x 0245-8969 
997 |0 326113  |1 Article revue INSPE  |a Ressource papier